Старенький профессор встречает на улице своих бывших студентов, которые приглашают его в свои офисы и дома. Наконец, он встречает бомжа, который оказывается его коллегой на кафедре.

История о том, как женщина помогла ребенку, которого преследовал незнакомец, и какой способ оказался эффективным. Рассмотрение возможных выводов и советов для родителей.

Ангел появляется перед Павлюком, который готовится повеситься, и начинает убеждать его, что жизнь имеет смысл. Они обсуждают приятные моменты жизни, которые могут принести удовольствие Павлюку. В конце концов, Павлюк соглашается слезть с табуретки и вернуться к жизни.

Статья о том, как в современном мире ограничивается свобода слова. Рассказывается о запретах на голубей с ветвями, детских рисунках и надписях за мир, а также о том, что семейные застолья могут закончиться дракой. Автор говорит о том, что сейчас нельзя идти против своих, и что любое высказывание может привести к штрафу и преследованию. В заключении автор призывает не слушать тех, кого нельзя слушать, и не смотреть в тарелку.

Автор написала поздравительное стихотворение ко дню защитника Отечества, в котором выразила свои пожелания всем защитникам и защитницам Отечества. Она призывает сохранить себя для своей семьи, для своей страны, для своего родного дома, который терзают вражеские силы. Автор желает всем вернуться домой и странам, где идёт война, желает мира и свободы.

Статья рассказывает о том, как тревожный и изолированный типы привязанности могут привести к разводу из-за мелочей, таких как покупка неправильного молока. Для тревожного типа привязанности это может стать доказательством того, что его потребности не важны, что его не любят и никогда не поймут.

Статья рассказывает о том, что любовь не заключается только в чувстве, а в ответственном отношении к другому человеку или твари. Приводятся примеры из жизни, когда люди проявляли высокую степень сострадания и любви, даже доходя до жертвы за другого человека или животное.

Статья рассказывает о том, что лень не существует и что обучение происходит через копирование действий с примера, выстраивания ассоциаций и через сопоставление 'шаблонов' старых действий и новых действий. Автор также говорит о том, что в мире, где у ребенка нет ролевой модели, обучения не будет, и что если ребенок пережил травму, он будет действовать по шаблону травмы. Статья также упоминает о том, что если домашнее задание и сам процесс обучения были связаны со стрессом, насилием и/или пренебрежением, ребенок может испытывать трудности в обучении.

В стихотворении описывается бег главного героя через мрачную чащу, где его преследует зверь. Он молится Господу о спасении и просят впустить его в свой дом. Стихотворение наполнено отчаянием и тревогой, но также присутствует надежда на спасение.